Два спектакля по сказкам Евгения Клюева “Пирожок-Ни-С-Чем” и “Друг на завтрак, друг на обед”, поставленные Лисичкиной Татьяной Васильевной и Викуловой Светланой Ивановной и небольшой педагогический комментарий к ним.
История одного лже-вундеркинда
Я должна была стать вундеркиндом. Пойти в школу в пять лет (во второй класс сразу), заканчивать по две программы за год и поступить в институт до вступления в пубертат.
Научить ребенка не наступать на гусеницу…
Научить ребенка не наступать на гусеницу так же важно для гусеницы, как и для ребенка. (Б. Миллар)
Современные гаджеты в роли магических артефактов
Недавно в “Мастерских” прошел первый тренинг по созданию сюжетного курса. Наш главный сюжетостроитель – Наталия Ключ – рассуждает о том, как в сюжете занятия задать ограничения, помогающие детям искать решения проблем, опираясь на реальные (а не волшебные) свойства объектов.
Александра Никитина: «Постигая театр, ребёнок перестает быть одиноким»
Александра Никитина — театровед, кандидат искусствоведения, преподаватель с 40-летним стажем, а еще один из популяризаторов театральной педагогики в современной российской школе.
Павел Крючков: «Мне страшно интересно, как будут писать люди нового поколения»
Что происходит в современной отечественной литературе? Как влияют на литературные процессы литературные премии? Нужен ли нам «свой собственный» «Гарри Поттер»? Эти и другие вопросы главный редактор «Папмамбука» Марина Аромштам задала Павлу Крючкову
О чем пишет современная детская литература в разных странах, и что читают дети во всем мире?
В эфире программы “Открывашка” на радио “Эхо Москвы”, которую ведет Сергей Бунтман, эксперт по детской литературе, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета, Екатерина Асонова.
Саид Джалал – девятилетний студент МГУ (1979 год)
Когда сталкиваешься с вундеркиндами, всегда хочется заглянуть в их будущее, посмотреть, как в дальнейшем сложилась их судьба, смогли ли они найти себя в этой жизни. В 1979 году 9-летний мальчик из Афганистана, Саид Джалал, поступил на механико-математический факультет МГУ, а вот что с ним было дальше…
Почему в школах нет уроков креативного мышления
В детстве мы все изобретатели, парадоксально мыслим, бесстрашный берётся за строительство городов, роем каналы, мечтаем, творим…Куда же всё это уходит? Неужели фантазию глушит школа? И нельзя ли как-то по-иному. Изучаем опыт тех, кто умудряется разбудить в каждом дремлющие силы творческого созидания…
Детские вагоны в поездах
Вчера на страницах Facebook мне попалось сообщение, оставленное одним из моих друзей, которое было посвящено организации пространства для детей в поездах и электричках Финляндии, так называемых детских вагонах.