ТЕРРАКИД

Александр Венгер — российский психолог, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии университета «Дубна»; награждён Наградным крестом «Защитнику отечества» II степени за работу по психологической реабилитации пострадавших в результате терактов.

Оень грамотная и своевременная лекция астронома, кандидата физико-математических наук, старшего научного сотрудника Государственного астрономического института имени П. К. Штернберга, доцента физического факультета МГУ Владимира Сурдина.

Еще около 100-150 лет тому назад в британских школах действовали эти правила. Возможно, были и другие правила: где-то они были жестче, а где-то, наоборот, мягче, но вот эти музейные фотографии с переводом гуляют на страницах Интернета уже довольно давно. Они ужасны и в части для учителей, и, тем более, для учеников, но это повод задуматься о том, где мы находимся сейчас, и куда хотим стремиться.

Прошло уже почти 30 лет с тех пор, как Дед Мороз на Новый Год стал не просто класть подарки под новогоднюю елочку, а начал играть с детьми, а затем и взрослыми в увлекательную игру с их поиском.

Зачем дети строят из всего, что попадается под руку? Как начинает малыш конструировать и зачем ему это? От примитивных скульптур до сложных построек? Нужно ли строить по схемам? “Лего” – это хорошо? Как поддерживать и развивать детское конструирование?

Различия национальных образовательных систем и макрорегиональные различия в зависимости от заложенных в национальные образовательные системы принципов.