Недавно в «Мастерских» прошел первый тренинг по созданию сюжетного курса. Наш главный сюжетостроитель — Наталия Ключ — рассуждает о том, как в сюжете занятия задать ограничения, помогающие детям искать решения проблем, опираясь на реальные (а не волшебные) свойства объектов.
Интересное решение проблемы превышения скорости движения
В городе Арнприор, Шотландия, на прямую дорогу нанесли волнистые линии, чтобы сбивать с толку и замедлять быстрых водителей.
Настольная логическая игра «Лягушки и цапли»
Цель проекта: Создание настольной игры для развития логического мышления, умения продумывать свои действия на много ходов вперед, анализировать их последствия.
Конструктор светильников “Светоформер”
Цель проекта: разработка конструктора светильников, позволяющего менять их форму, цвет, размер в зависимости от настроения и обстоятельств.
Конструктор игр «Сокровища Рыжего Пирата»
Развивающие игры на основе игрового поля с завинчивающимися фишками.
Все игры конструктора связаны одной общей сказкой о Рыжем Пирате, который был очень жадным и ни с кем не хотел делиться своими сокровищами.
Виртуальная выставка картин и декоративных произведений учащихся гимназии № 2 м.Бельцы, республика Молдова
Вы можете познакомиться с лучшими картинами и декоративными произведениями учащихся гимназии № 2 м. Бельцы, республика Молдова, на тему: «Город Бельцы — мой любимый город».
Разработка настольных игр с детьми младшего и среднего школьного возраста
Статья написана для сборника статей II Международной научно-практической конференции «Игровая культура современного детства»
Мультфильм «Старые сказки, да на новый лад»
Это не коллективный мультфильм. Его снимал Саша Сучков самостоятельно. Саша придумал сказку в первом классе, когда мы проходили приемы фантазирования, а потом весь третий и четвертый класс он лепил кукол, рисовал и клеил декорации, снимал, озвучивал и монтировал свой мультфильм.
Процесс разработки и изготовления игр как средство организации педагогического взаимодействия в пространстве дополнительного образования в школе
Создание собственных игр и конструкторов, разработанных детьми не только развивает участников процесса с разных сторон, но и вовлекает в творческий процесс и других детей, которые не только с удовольствием играют в них сами, но и начинают придумывать свои собственные игры.
Как мы придумываем игры, головоломки и конструкторы
На различных выставках меня часто спрашивают, как мы с ребятами из мастерской “Фантазеры” придумываем игры, головоломки и конструкторы.
На различных выставках меня часто спрашивают, как мы с ребятами из мастерской “Фантазеры” придумываем игры, головоломки и конструкторы.