В 1960 году психологи Элеанор Гибсон и Ричард Уок провели один из самых известных экспериментов в психологии развития. Его назвали Visual Cliff – «визуальный обрыв».
Установка выглядела как платформа, закрытая прочным стеклом. С одной стороны шахматный узор находился прямо под стеклом, а с другой – значительно ниже. Это создавало иллюзию глубокого обрыва, хотя поверхность везде оставалась полностью безопасной.
Когда младенцев, которые уже умеют ползать, помещали на эту платформу, многие из них останавливались у границы “глубокой” стороны. Некоторые осторожно проверяли поверхность рукой, другие смотрели на родителей, но не решались ползти дальше.
Эксперимент показал, что к моменту начала ползания дети уже способны различать визуальную глубину. Их зрительная система уже различает, что поверхность впереди выглядит опасной.
Но дальнейшие исследования показали важную деталь. Осторожность зависит от опыта движения. Дети, которые только начинают ползать, иногда всё-таки переползают «обрыв». Спустя несколько недель опыта большинство уже останавливается. Мозг постепенно связывает визуальное восприятие глубины с риском падения.
Поведение младенцев также зависит от реакции родителей. Если мама улыбается и зовёт ребёнка, многие всё-таки решаются переползти «обрыв». Если выражение лица тревожное, они чаще останавливаются. Психологи называют это social referencing – дети используют эмоции взрослых как подсказку о безопасности ситуации.
Интересно, что похожие эксперименты проводили и на животных. Козлята, цыплята и некоторые другие виды, которые начинают ходить почти сразу после рождения, почти всегда избегают «обрыва». Это показывает, что восприятие глубины играет фундаментальную роль в поведении разных видов.
Поэтому «визуальный обрыв» показывает не столько врождённый страх высоты, сколько то, как мозг постепенно учится связывать зрительное восприятие глубины, опыт движения и социальные сигналы при оценке риска.
Почему младенцы останавливаются перед «обрывом»? В 1960 году психологи Элеанор Гибсон и Ричард Уок провели один из самых известных экспериментов в психологии развития. Его назвали Visual Cliff – «визуальный обрыв». Установка выглядела как платформа, закрытая прочным стеклом. С одной стороны шахматный узор находился прямо под стеклом, а с другой – значительно ниже. Это создавало иллюзию глубокого обрыва, хотя поверхность везде оставалась полностью безопасной. Когда младенцев, которые уже умеют ползать, помещали на эту платформу, многие из них останавливались у границы “глубокой” стороны. Некоторые осторожно проверяли поверхность рукой, другие смотрели на родителей, но не решались ползти дальше. Эксперимент показал, что к моменту начала ползания дети уже способны различать визуальную глубину. Их зрительная система уже различает, что поверхность впереди выглядит опасной. Но дальнейшие исследования показали важную деталь. Осторожность зависит от опыта движения. Дети, которые только начинают ползать, иногда всё-таки переползают «обрыв». Спустя несколько недель опыта большинство уже останавливается. Мозг постепенно связывает визуальное восприятие глубины с риском падения. Поведение младенцев также зависит от реакции родителей. Если мама улыбается и зовёт ребёнка, многие всё-таки решаются переползти «обрыв». Если выражение лица тревожное, они чаще останавливаются. Психологи называют это social referencing – дети используют эмоции взрослых как подсказку о безопасности ситуации. Интересно, что похожие эксперименты проводили и на животных. Козлята, цыплята и некоторые другие виды, которые начинают ходить почти сразу после рождения, почти всегда избегают «обрыва». Это показывает, что восприятие глубины играет фундаментальную роль в поведении разных видов. Поэтому «визуальный обрыв» показывает не столько врождённый страх высоты, сколько то, как мозг постепенно учится связывать зрительное восприятие глубины, опыт движения и социальные сигналы при оценке риска. https://en.wikipedia.org/wiki/Visual_cliff This material is used for educational and scientific purposes. #OishylProject#AlmasTopeyev#психология#эксперимент#наука
